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viernes, 5 de febrero de 2016

¿CONOCEMOS NUESTRO ENTORNO?


Las salidas escolares en la educación primaria son un importante recurso didáctico, una actividad pedagógica y un medio de formación y de socialización para los escolares. La importancia de este recurso no sólo aparece avalado por la teoría y la experiencia pedagógica, sino que la legislación educativa propone este método de trabajo entre sus objetivos para esta etapa educativa..

Entendemos por salidas y visitas escolares, aquellas actividades realizadas fuera del aula que pone a nuestro alumnado en contacto directo con la realidad para aprender de ella de manera que el escolar recibe información de una forma activa, amena, motivadora, atractiva, participativa y significativa para él.
Una salida bien planificada es siempre un recurso educativo válido y eficaz que prepara al alumnado para desarrollar estrategias de aprendizaje permanente, tomando como punto de partida su entorno, pero que pueden hacerse extensivas a cualquier otra realidad.

Además las salidas permiten al alumnado integrar sus aprendizajes y ponerlos en relación con los distintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en diferentes situaciones y contextos.
Como siempre la salida se produce en grupo, tiene un valor no sólo de conocimiento y análisis del entorno, sino de convivencia, en la que está el grupo como apoyo. En muchos casos los niños y las niñas necesitan encontrarse con experiencias nuevas que pongan a prueba su capacidad de adaptación, su empatía y su integración en el grupo.

Esta semana, nuestro alumnado de primer ciclo ha realizado dos visitas a nuestro entorno más cercano.

El miércoles realizaron una ruta por los parajes de la Fuente de la Bicha, donde observaron la vegetación diversa que existe a lo largo del recorrido y la importancia del agua (eje vertebrador del curso) como medio de vida.

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El jueves realizaron una visita a Merca80, se lo pasaron en grande y además los invitaron a jamón serrano y caramelos.


jueves, 4 de febrero de 2016

DÍA DE LA PAZ







El Día Escolar de la No-violencia y la Paz (DENIP) fue declarado por primera vez en 1964. Surge de una iniciativa pionera, no gubernamental, independiente, y voluntaria de Educación No-violenta y Pacificadora del profesor español Llorenç Vidal.
Su objetivo es la educación en y para la tolerancia, la solidaridad, la concordia, el respeto a los Derechos Humanos, la no-violencia y la paz.
El mensaje básico de este día es: ’Amor universal, No-violencia y Paz. El Amor universal es mejor que el egoísmo, la No-violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra’.
El día 30 de enero se conmemora además la muerte del líder nacional y espiritual de la India, el Mahatma Gandhi, el 30 de Enero de 1948, asesinado a tiros por un fanático hinduista.
En este día, los colegios y centros se convierten en instrumentos de paz y entendimiento entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.

En nuestro centro, cada tutor y tutora trabajó a nivel de aula con su alumnado, algunos ejemplos de esos trabajos…….











Además de estos trabajos, se ensayaron poesías, canciones, manifiestos y ...  
El pasado viernes 29 de enero, expuso cada clase sus trabajos al resto de compañeros y compañeras del colegio. 








En primer lugar, nuestro alumnado de primer ciclo con su poesía "PAZ PARA TODOS"




En segundo lugar, una representante de sexto leyó un manifiesto sobre la “CONVIVENCIA ESCOLAR”.




En tercer lugar, la clase de tercero con su “POESÍA DE LA PAZ”.



El cuarto lugar, lo ocupó nuestro alumnado de segundo ciclo, interpretando la canción “GEOGRAFÍA” de la Oreja de Van Gogh.



Nuestro alumnado de cuarto, con su decálogo por la paz, “CRECIENDO EN LA PAZ”, ocupó el quinto lugar.



En sexto lugar, la representante de sexto leyó un manifiesto sobre “EL MALTRATO ANIMAL”.



 El alumnado de tercer ciclo interpretó la canción “WE ARE THE WORLD” en séptimo lugar.




El fin de fiestas, lo culminamos toda la comunidad educativa unida, realizando una coreografía al son de la canción de Álvaro Soler y Jennifer López….. “BAJO EL MISMO SOL”







“No hay camino para la PAZ, la PAZ es el camino”
(Mahatma Gandhi)


















viernes, 29 de enero de 2016

TRAFICO EN LA CALLE SANCHO PANZA: ENTRADAS Y SALIDAS

           Estimadas familias:

         Como ya sabéis, hace unos meses colocamos unos carteles en la valla del colegio apelando al
buen criterio de las familias que se desplazan en coche para traer a sus hijos e hijas a la hora de 
“aparcar”. Estábamos notando que en las entradas y salidas del centro se producía cierto caos circulatoria que podía derivar, inclusive, hasta en 
discusiones entre los mayores dando un pésimo ejemplo a los niños y niñas.

      Hemos tenido conocimiento de que se ha cursado queja de la Asociación de Vecinos del barrio al 
Ayuntamiento, quien tiene competencia en el asunto, y por ello os aconsejamos que en adelante 
procedáis siguiendo estas recomendaciones que, por otro lado, vienen en el código de circulación y 
es preceptivo su cumplimiento:


  •             No se puede aparcar en una calle cortando el carril de circulación, puesto que eso es una infracción grave. Si nos lo “permiten”, solamente será en el lateral donde está el colegio y no en el de enfrente, por lo cual, todos los coches se colocarán en el mismo lado de la calle.
  •       Cuando paramos para dejar a los niños, si el conductor baja del coche, la parada (podría permitirnos hasta 2 minutos si no cortáramos el carril de circulación, pero lo cortamos) se convierte en estacionamiento, o sea, ¡hemos aparcado en medio de una calle! = Infracción grave.
  •       Respetar siempre el paso de peatones y las aceras.
    •       Señalizar la maniobra poniendo las cuatro luces de avería.
    •       Tardar el tiempo mínimo imprescindible.
    •       Tener esto en cuenta tanto en la entrada como en la salida y en las entregas y recogidas de Aula Matinal, Comedor y Actividades Extraescolares.


          Así pues, por el bien de la seguridad de nuestro alumnado, de los familiares que los
    acompañan, de la imagen que damos del centro y por el bien de los ciudadanos en general, 
    los usuarios y vecinos de esta calle  y, sobre todo, por propiciar al alumnado una educación vial
    correcta, esforcémonos en  DARLES  BUEN  EJEMPLO haciendo lo correcto.

             Gracias a todas las familias.



              

    TALLER DE LOS SENTIDOS


    Los talleres son planteados en nuestro centro como un conjunto de actividades que se plantean al grupo de alumnos para enseñarles algo concreto, sin olvidar nunca que el objeto de aprendizaje debe ser próximo y sobre todo, funcional para ellos. Se trata de una diversificación del proceso de enseñanza-aprendizaje que facilita a los niños y niñas no sólo el aprendizaje  de una serie de “técnicas”, sino también el desarrollo de la creatividad, de la autonomía, del sentido crítico, ayudando a que se produzcan situaciones de cooperación y garantizando la atención individualizada.


    De acuerdo con nuestra concepción del taller, consideramos rasgos distintivos de estos los siguientes:

    §  En los talleres el papel motivador y facilitador de la maestra es fundamental aportando no sólo el material y el "conocimiento" sino, también, creando un ambiente acogedor y agradable.

    • §  Al ser procesos que implican la consecución de un aprendizaje concreto, tienen un principio y un final marcados.
    Este taller será la excusa perfecta con la que crear situaciones a través de las que nuestros niños y niñas descubran, discriminen, manipulen y experimenten a través de los sentidos el mundo que nos rodea… 

    Y es que, somos conscientes de que los sentidos son la fuente de aprendizaje más importante con la que cuenta el ser humano desde el momento en el que nace… nuestra tarea será que nuestros niños y niñas tomen poco a poco conciencia de todo lo que pueden conocer a través de ellos…

    El pasado miércoles 27 de enero, nuestras maestras del primer ciclo, María José y María realizaron el taller de los alimentos, concretamente los colorantes, donde se trabajó el sentido del gusto, dando continuidad al taller realizado en el primer trimestre.





    Estas son sólo algunas de las situaciones que se plantearon…






























     "Abre tus sentidos para no perderte nada de lo
     bello y hermoso que te rodea"
                             (Pablo Picasso)







    jueves, 21 de enero de 2016

    CORTE DE AGUA EN LA CALLE SANCHO PANZA

    Estimadas familias:

    Hemos recibido comunicación del Ayuntamiento informándonos de que...
    "Por obras en la red de agua, el suministro SANCHO PANZA 15 COLEG será cortado el 22/01/16, de 09.00 – 14.00 horas."


    Por lo cual, aconsejamos que, en lo posible, no olviden poner una botella pequeña llena de agua en las mochilas de vuestros hijos e hijas para el día de mañana.

    Esperamos que esta circunstancia afecte lo menos posible el bienestar normal del alumnado y la marcha general del centro.


    Visita de la escritora e ilustradora VIOLETA MONREAL

    En el día de ayer, 20 de enero, ha visitado nuestro centro la escritora e ilustradora VIOLETA MONREAL.

    Violeta es licenciada en Bellas Artes y se inició como ilustradora.

    Viajó a Nueva York donde colaboró con la O.N.U. en la ilustración de varios proyectos.
    Aunque ilustra muchos libros de otros autores, otros muchos los ha escrito ella misma e,  incluso, alguno de ellos han sido publicados en Estados Unidos, Japón, Corea, Francia, Portugal, Italia, Grecia y en varios países de hispanoamérica .


    En nuestro colegio ha utilizado los collages, algo que le da a su trabajo una genuina personalidad casi incomparable.


    En su página web se dice que "tiene manos de hada y corazón de niña. Por eso no es de extrañar la mágica empatía que logra tener con los chavales, quienes la escuchan hechizados por su singular mundo de fantasía. Duendes, brujas y dragones salen de su maleta y de sus manos en un increíble despliegue de imaginación y destreza".

    Ha desarrollado tres talleres con el alumnado de E. Infantil, de 1º, 2º y 3º de E. Primaria y el último con 4º, 5º y 6º.



    Desde nuestro centro solamente podemos agradecerle el habernos deleitado con su talento y buen hacer y con el magnífico rato que han pasado nuestros niños y niñas.

    Igualmente queremos agradecer a Henar, de la Ed. Anaya, las gestiones realizadas para hacer posible la presencia de la maravillosa Violeta Monreal.


    lunes, 21 de diciembre de 2015

    AMIGOS INTERNACIONALES



    Agua de Coco es una fundación que lleva desde 1994 dedicándose a la cooperación internacional y 10 años a la sensibilización y educación al desarrollo.Actualmente tiene como misión contribuir a la mejora de la calidad de vida de los colectivos en situación de exclusión social en países del Sur. 

    Hacemos especial incidencia en la infancia y su entorno familiar, apostando por la educación inclusiva como motor de desarrollo. Para ello llevamos a cabo proyectos de cooperación al desarrollo en países como Madagascar, Camboya o Brasil y proyectos y actividades de sensibilización y educación al desarrollo desde nuestras delegaciones en Andalucía, Asturias, Cataluña, Castilla la Mancha, Comunidad Valenciana y Madrid. 

    El proyecto Námana es un programa de hermanamiento entre escuelas europeas, malgaches y camboyanas, en el que participan niños y niñas de idénticas edades y curso escolar, en distintas partes del mundo, para descubrir que es más lo que les une que lo que les separa. 

    Su objetivo es promover una relación cercana y directa entre las aulas, provocando en los jóvenes un cambio de comportamiento más respetuoso con los demás y más comprometido en el espíritu de paz y solidaridad internacional. 

    Desde hace tres años, nuestro alumnado de tercer ciclo viene colaborando en este proyecto. 

    Estamos en contacto con los responsables de Agua de Coco para desarrollar a lo largo del curso varias actuaciones que le sirva a nuestro alumnado para ampliar su horizonte cultural y valorar a otras personas que viven en situaciones muy diferentes a las nuestras. 

    El pasado 6 de diciembre participamos en una videoconferencia con "sus amigos" de Madagascar.


    También intercambiamos cartas y dibujos (sobre todo autorretratos) que nos ayudan a sentirnos cerca.Promovemos juegos y actividades en los que trabajamos valores de solidaridad e interculturalidad.


    A pesar de no hablar el mismo idioma (ellas sólo hablan en francés o malgache) no nos impide comunicarnos  porque las ganas e ilusión por sentirnos unidos supera cualquier adversidad.


    “Nadie nace odiando a otra persona
    por el color de su piel, o su origen, o su religión.
    La gente tiene que aprender a odiar, y si ellos pueden aprender a odiar, también se les puede enseñar a amar, el amor llega más naturalmente al corazón humano que su contrario”
    (Nelson Mandela)

    lunes, 23 de noviembre de 2015

    PETER PAN


    PETER PAN



    El pasado 28 de octubre, nuestro alumnado de primero, segundo y tercero de Primaria asistieron a una sesión de teatro bilingüe  organizado en el Centro Cívico del Zaidín.


    Con la compañía especializada en teatro educativo En la luna Teatro, nuestro alumnado presenció la representación de Peter Pan. Pero con la salvedad de que las sesiones son bilingües, en inglés, apoyo de traducciones en español o con la proyección de las palabras para que los pequeños además de divertirse puedan acostumbrar el oído a este idioma. La obra combina los elementos del teatro infantil, ilusión, aventura, música, canciones, intriga, risas… añadiendo otro matiz más. El idioma.


    En la Luna Teatro lleva años haciendo este tipo de representaciones educativas. Para diferentes niveles, obras clásicas que los niños en muchos casos ya conocen pero incorporando la presencia de actores nativos que hagan al niño seguir la historia en inglés. Los niños se divierten como en cualquier obra infantil, pero lo hacen siguiendo una historia en inglés.

    Sinopsis: 
    Una fría noche londinense, Peter Pan se cuela en la habitación de Wendy. Su presencia esa noche significa el comienzo de la gran aventura de Wendy en el País de Nunca Jamás, donde tendrán que enfrentarse al Capitán Garfio, el legendario pirata que no teme a nada excepto a un cocodrilo en concreto. En su viaje, Wendy conocerá a Tinker Bell (el hada de Peter Pan), a Smee (el compañero del capitán Hook) y a los niños perdidos.  Al final de su trayecto Wendy debe decidir si quiere volver a su casa. Peter la invita a quedarse en Nunca Jamás, el lugar en el que nadie crece. Pero Wendy decide volver, pues crecer es una maravillosa aventura.










    Posteriormente, en el aula, se realizaron actividades para reforzar conceptos básicos en inglés utilizando la obra de teatro de Peter Pan.



     


    “El teatro es la poesía que se levanta del libro y se hace humana. Y al hacerse humana, habla y grita, llora y se desespera”
    (Federico García Lorca)


    martes, 17 de noviembre de 2015

    ATENTADOS EN PARIS




    MINUTO DE SILENCIO




    Como señal de duelo por los atentados de París del pasado viernes, los centros educativos, convocados por la Secretaría General Provincial de la Delegación territorial de Educación en Granada, ofrecimos este lunes a las 12:00 horas nuestro particular homenaje a las víctimas de los atentados y sus familiares.



    Se mantuvo un minuto de silencio, solo roto por los aplausos al concluir el acto, a las puertas de nuestro centro.

      


    Ante los días de terror y violencia, como los que hemos vivido este fin de semana, no nos queda otra que seguir adelante construyendo en positivo. Continuamos trabajando para hablar a nuestros hijos e hijas de igualdad, libertad y respeto, derribando mitos obsoletos en una sociedad del siglo XXI.




    Aunque no podemos olvidar también la bandera de Siria, de Líbano, de Jordania o de Irak, donde los del ISIS están haciendo esto mismo del viernes, y mucho peor, desde hace un año. Todas las vidas humanas valen lo mismo.              
                
      


    “No hay camino para la PAZ, la PAZ es el camino”
                                                          (Mahatma Gandhi)